破格政策为拔尖学生开启绿色通道
根据往届高考情况，各省本科分数线普遍比艺术专业录取分数线至少高出三四十分。这高出的几十分有可能导致一些专业好但文化课成绩不理想的考生无法进入音乐学院学习，让高校流失优秀的音乐人才。考虑到这一点，教育部《通知》给予高校破格录取的权力：“对于在相关专业领域具有突出才能和表现的考生，高校可探索高考文化课成绩破格录取，具体办法由招生高校提前向社会公布。”
9所音乐学院在招生简章中对破格录取政策都作出了详细规定（见文末附表）。破格录取主要分以下两种情况：
i类破格针对音乐表演专业等招考方向具有突出表现和特殊才能的考生（中学期间参加国内外顶尖比赛获奖者，获奖时间截至校考报名结束前），文化课录取成绩可破格至生源所在省（市、区）2024年本科艺术类专业相应科类录取最低控制分数线90%（小数向上取整），依据校考成绩排序，由高到低依次破格录取。
i类破格承认的奖项包括：国内顶级比赛——中国音乐金钟奖；国际顶级比赛共12项，即柴科夫斯基国际音乐比赛、肖邦国际钢琴比赛、范·克莱本国际钢琴比赛、维尼亚夫斯基国际小提琴比赛、意大利帕格尼尼国际小提琴比赛、美国印第安纳波利斯国际小提琴比赛、伊丽莎白王后国际音乐比赛、捷克布拉格之春国际音乐比赛、日内瓦国际音乐比赛、德国慕尼黑ard音乐比赛、利兹国际钢琴比赛、卡迪夫国际声乐比赛。
ii类破格政策规定：在某些招考方向录取名额未满的情况下，对校考成绩合格，且高考文化课成绩不低于生源所在省（市、区）2024年本科艺术类专业相应科类录取最低控制分数线的考生，按校考专业成绩排序，由高到低依次破格录取。
中国音乐学院钢琴系副主任樊禾心分析，破格录取是在三项成绩综合录取没有录满的情况下采用的，每个招考方向实际能采取破格录取的名额很少；有些校考专业不适用破格政策，比如中国音乐学院的音乐学、音乐教育专业不执行破格录取办法。另外，能在中学阶段就获得上述国内外顶级赛事奖项的考生肯定凤毛麟角。因此，通过破格录取政策录取到的学生非常少，破格录取政策只是为专业特别突出、拔尖考生开辟的“绿色通道”。
9所音乐学院破格录取的专业及条件
哈尔滨音乐学院
●破格政策适用的校考专业：音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论。
●破格录取政策一：音乐表演专业各招考方向具有突出表现、特殊才能的考生（中学期间参加国内外顶尖比赛获奖者，获奖时间截至校考报名结束前），高考文化课录取成绩可破格至生源所在省（市、区）2024年本科艺术类专业相应科类录取最低控制分数线（不含政策加分项）90%（小数向上取整），按专业校考成绩排序，由高到低依次破格录取。
●破格录取政策二：音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论各招考方向校考成绩合格且高考文化课成绩不低于生源所在省（市、区）2024年本科艺术类专业相应科类录取最低控制分数线（不含政策加分项）的考生，按校考专业成绩排序，由高到低依次破格录取。
星海音乐学院
●破格政策适用的校考专业：专业音乐学、作曲与作曲技术理论、艺术与科技、录音艺术、音乐教育、音乐表演、舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学。
●破格录取政策一：与哈音相同。
●破格录取政策二：与哈音相同。
沈阳音乐学院
●破格政策适用的校考专业：音乐表演、音乐学院、作曲与作曲技术理论、录音艺术、舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学、音乐表演（中外合作办学）。
●破格录取政策一：各招考专业方向具有突出表现、特殊才能的考生（中学期间参加国内外顶尖比赛获奖者，获奖时间截至校考报名结束前），高考文化课录取成绩可破格至生源所在省（市、区）2024年本科艺术类专业相应科类录取最低控制分数线90%（小数向上取整），按专业校考成绩排序，由高到低依次破格录取。
●破格录取政策二：各招考方向校考成绩合格且高考文化课成绩不低于生源所在省（市、区）2024年本科艺术类专业相应科类录取最低控制分数线的考生，按校考专业成绩排序，由高到低依次破格录取。
中央音乐学院
●破格政策适用的校考专业：音乐表演、作曲与作曲技术理论专业。
●破格录取政策一：适用音乐表演专业，政策与沈音相同。
●破格录取政策二：与沈音相同。
中国音乐学院
●破格政策适用的校考专业：音乐表演、作曲与作曲技术理论专业。
●破格录取政策一：与沈音相同。
●破格录取政策二：与沈音相同。
上海音乐学院
●破格政策适用的校考专业：音乐表演、作曲与作曲技术理论专业。
●破格录取政策一：与沈音相同。
●破格录取政策二：音乐剧专业，校考成绩优秀的考生，在录取名额未满的情况下，文化课不低于生源所在省（市、区）2024年普通类专业本科批次录取最低控制分数线80%（小数向上取整），依据校考成绩排序，由高到低依次破格录取。其他招考专业破格政策与沈音相同。
西安音乐学院
●破格政策适用的校考专业：音乐学、音乐教育、音乐表演、作曲与作曲技术理论。
●破格录取政策一：除音乐表演（陕北民歌演唱）方向之外，其他招考专业方向破格政策与沈音相同。
●破格录取政策二：音乐表演（陕北民歌演唱）方向是陕西省委省政府直接关怀下的陕西文化建设品牌项目和该校特色方向，肩负着非物质文化遗产保护与传承的使命，为保证该方向开设的延续性，该方向按照校考录取规则录取未满的情况下，对校考成绩合格的考生，文化课录取成绩可破格至生源所在省（市、区）2024年本科艺术类专业相应科类录取最低控制分数线75%（小数向上取整），依据校考成绩排序，由高到低依次破格录取。其他招考专业方向破格政策与沈音相同。
武汉音乐学院
●破格政策适用的校考专业：音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐教育、音乐治疗、录音艺术、舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈表演。
●破格录取政策一：与沈音相同。
●破格录取政策二：与沈音相同。
浙江音乐学院
●破格政策适用的校考专业：作曲与作曲技术理论、音乐学、音乐表演、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导。
●破格录取政策一：与沈音相同。
●破格录取政策二：作曲与作曲技术理论、音乐学、舞蹈学、舞蹈编导专业政策与武音相同。表演专业，在所报招考方向录取名额未满的情况下，校考成绩合格且文化课成绩不低于生源所在省份2024年普通类专业本科批次录取控制分数线80%（小数向上取整），按专业校考成绩排序，由高到低依次破格录取。
天津音乐学院
●破格政策适用的校考专业：音乐学、音乐教育、音乐表演、作曲与作曲技术理论、表演、舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学。
●破格录取政策一：无奖项类政策。
●破格录取政策二：音乐学专业、音乐教育专业、音乐表演专业、作曲与作曲技术理论专业、舞蹈表演专业、舞蹈编导专业、舞蹈学专业与沈音相同。表演专业与浙音相同。
2020年10月，教育部印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出“探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校招生考试录取计分科目”。截至去年6月，江苏、湖南、云南、河南、辽宁等8个省份已全面推行，还有5个省份在市、县、区试点探索，考试计分从10分到40分不等。随着教育改革的步伐不断加快，美育作为培养学生综合素质的重要组成部分，其地位逐渐被重视，教育部门将美育纳入中考评价体系，这是基于对未来社会人才需求的深刻理解和对学生全面发展的关注。考试的初衷和目标，是希望学生在文化知识学习的同时，也能在审美、艺术等方面得到提升，形成更为丰富的内心世界。美育进中考，不仅仅是对学生艺术技能的考查，更是对他们审美核心素养的培养。通过这一改革，学生能更好地认识到美育的价值，从而在成长过程中形成更完整的人格，为未来的人生道路增添更多可能性。虽然此项政策出台之初引发过许多讨论与争议，但美育进中考已成定局，而且大概率会全面铺开，因此讨论“该不该考”已经没有实质意义，“考什么，怎么考，近几年的试点效果如何”才是值得关注的重点。前不久，央视网发文《美育中考真来了，没“艺术细胞”的孩子咋办？》，文中披露了一些地方试点考试的做法一、少考死记硬背的常识，多考个性化的理解。审美是一种非常独特的行为，它虽然有一定的标准，但绝不是统一的标准，审美不应该谋求统一答案，而要追求个性化的理解，否则就没有“各美其美、美美与共”了。让学生学会判断、赏析、评论艺术作品，就像作文考试一样，发挥学生的主观思维能力，虽然每个学生表达的内容不一样，但也是可以评分的，并非不能操作。二、少考形式层面的技能，将平时的学习过程纳入考核。看过一个音乐中考的小视频，学生坐在电脑前戴着耳机跟着伴奏唱歌，可能是每个学生抽到的歌不一样，《国歌》《大海啊故乡》两首歌的声音交织在一起，荒腔走调、一片噪音。别说学生不容易唱准，即使唱准了，不同的歌声此起彼伏，考场也乱成了一锅粥。美育考试还有何美可言？如果学生能提供一段本人最好的艺术表现的小视频或是自己创作的艺术作品，老师大概也可以判断出学生的情况，可能比现场更能反映学生的真实水平。三、少搞一刀切，多一些分层分级的量化标准。美育中考不同于艺术专业考试，一个是普及性的，一个是选拔性的，不同地区采用统一标准进行艺术考试显然是不科学的。一个省份至少也得分成ab卷，城区一张卷，农村一张卷。学生的艺术实践也应作为参考，比如观看展览、听音乐会、公益演出，由学校证明，都可以给予一定附加分。除了传统的绘画、音乐等艺术表现形式外，还可以通过戏剧表演、舞蹈、摄影等多种途径来展示学生的艺术才能，淡化艺术考试的专业性，突出美育的普适性。同时，公正的评价标准也是提高美育考试质量的关键，评价标准应当注重学生的创意思维、表达能力以及对艺术的理解和鉴赏能力，而非仅仅关注技巧和形式。这样，我们才能更好地激发学生的创造力和审美潜力，培养他们独立思考和批判性思维的能力。总之，通过对美育考试方式的改进和创新，我们可以更好地发现和培养学生的审美素养，为他们的全面发展奠定坚实的基础。既然是考试，说一点不增加学生的负担是不可能的，如何既不增加过重的负担，又能提高美育的效果；既注重平时的考查，又做好终端的考核；既兼顾到艺术知识的传承，又关注到专业技能的培养，是摆在命题专家和一线教师面前的一个个课题。
至于“没有艺术细胞”的孩子怎么办？逃避肯定不行，只有认真对待，用心上好学校的每一节艺术课，在老师和家长的帮助下，让艺术细胞“生长”起来，才能从容应对“美育进中考”，这是惟一的办法。